通過水平衡測(cè)試可達(dá)到以下目的：
1、掌握單位用水現(xiàn)狀，如水系管網(wǎng)分布情況，各類用水設(shè)備、設(shè)施、儀器、儀表分布及運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，用水總量和各用水單元之間的定量關(guān)系，獲取準(zhǔn)確的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)；
2、對(duì)單位用水現(xiàn)狀進(jìn)行合理化分析，依據(jù)掌握的資料和獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、分析、評(píng)價(jià)有關(guān)用水技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，找出薄弱環(huán)節(jié)和節(jié)水潛力，制訂出切實(shí)可行的技術(shù)、管理措施和規(guī)劃；
3、找出單位用水管網(wǎng)和設(shè)施的泄漏點(diǎn)，并采取修復(fù)措施，堵塞“跑冒滴漏”；
4、健全單位用水計(jì)量?jī)x表；可以較準(zhǔn)確地把用水指標(biāo)層層分解下達(dá)到各用水單元，把計(jì)劃用水納入各級(jí)承包責(zé)任制或目標(biāo)管理計(jì)劃，定期考核，調(diào)動(dòng)各方面的節(jié)水積極性；
5、建立用水檔案；
6、提高單位管理人員的節(jié)水意識(shí)、管理水平和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)；為制定用水定額和計(jì)劃用水量指標(biāo)提供較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

水平衡測(cè)試目的：
了解供水水源、水量分配、耗水和重復(fù)利用情況，節(jié)約用水，減少污染，降低全廠耗水量；水量平衡的原則是在滿足不同用水需求的前提下提高水的重復(fù)利用率，遵循重復(fù)使用、一水多用的原則，力爭(zhēng)做到節(jié)約用水。

節(jié)水型高校建設(shè)相關(guān)政策通常包含以下幾個(gè)方面：

1. 用水規(guī)劃與定額管理
- 要求高校制定科學(xué)合理的用水規(guī)劃，明確水資源的合理分配和使用目標(biāo)。
- 實(shí)行用水定額管理，根據(jù)高校的不同功能區(qū)域和用水類型，確定合理的用水定額指標(biāo)。

2. 節(jié)水設(shè)施建設(shè)與改造
- 鼓勵(lì)高校推廣使用的節(jié)水技術(shù)和設(shè)備，如節(jié)水型器具、智能水表、中水回用系統(tǒng)等。
- 對(duì)老舊供水管網(wǎng)進(jìn)行改造，減少跑冒滴漏現(xiàn)象，提高供水效率。

3. 宣傳教育與培訓(xùn)
- 規(guī)定高校要加強(qiáng)節(jié)水宣傳教育，開展節(jié)水主題活動(dòng)，提高師生的節(jié)水意識(shí)和參與度。
- 組織節(jié)水培訓(xùn)，培養(yǎng)師生的節(jié)水習(xí)慣和技能。

4. 監(jiān)督考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
- 建立節(jié)水監(jiān)督考核制度，對(duì)高校的節(jié)水工作進(jìn)行定期評(píng)估和檢查。
- 對(duì)在節(jié)水工作中表現(xiàn)的高校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多高校積極參與節(jié)水型高校建設(shè)。

5. 資金支持與政策優(yōu)惠
- 可能提供一定的資金支持，用于高校節(jié)水設(shè)施的建設(shè)和改造。
- 給予節(jié)水型高校在水資源費(fèi)征收等方面的政策優(yōu)惠。

例如，在《國(guó)家節(jié)水行動(dòng)方案》中就提出了推動(dòng)高校開展合同節(jié)水管理，提高高校節(jié)水水平的要求。各地區(qū)也會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定相應(yīng)的具體政策和措施來推進(jìn)節(jié)水型高校的建設(shè)。